Ce qu’il faut avoir en tête le jour de l’épreuve

Le meilleur de vos questions avant l’épreuve… et nos réponses !

1/Nouveautés et choix du sujet

« Quelles sont les nouveautés de ce bac philo avec la réforme ? »

• Le programme a été changé, avec 17 notions (moitié moins qu’avant).
• L’épreuve aussi a changé, mais en raison du Covid cette fois : il y a trois dissertations et une explication de texte au choix (contre deux dissertations en temps normal).
• La meilleure note entre celle de l’épreuve et celle du contrôle continu sera prise en compte.
• Les copies seront numérisées. Les professeurs les corrigeront depuis leur ordinateur : pensez à eux le jour de l’épreuve, écrivez une ligne sur deux afin de rendre votre copie plus lisible ! Ils vous seront reconnaissants :-)

« Est-ce que je peux venir et rendre copie blanche si j’ai eu une bonne moyenne au cours de l’année ? »

• Non, il faut composer. On a le droit de sortir au bout d’une heure. Mais, quitte à y aller, autant rester les quatre heures !

« Comment choisir le sujet ? »

• Choisissez plutôt les sujets qui traitent de thèmes que vous avez bien suivis en cours. 
• Ces sujets seront sans doute transversaux : on pourra prendre le sujet par plusieurs entrées. Il devrait toujours y avoir une porte d’entrée qui vous rassure. Attention, ce n’est pas parce que la notion n’apparaît pas tout de suite qu’elle n’y est pas ! Prenez le temps de bien lire les intitulés et le texte, plusieurs fois.

« Faut-il réviser la veille ou se détendre ? »

• Souvent, on déconseille de réviser la veille. Mais si cela vous déstresse de réviser la veille, ce n’est pas interdit de le faire ! Tout dépend comment vous vous sentez. Il faut juste aller se coucher à une heure raisonnable.

« Stratégiquement, faut-il privilégier la dissertation ou l’explication de texte ? »

• Si vous êtes absolument nuls en dissertation, ne tentez peut-être pas le diable et choisissez le texte.
• Mais prenez garde : l’explication de texte est très prisée des élèves, et les notes sont généralement plus tassées, c’est-à-dire que les bonnes notes montent moins haut. Comme la dissertation est souvent plus dure, les copies courageuses sont valorisées. Le correcteur aime quand le candidat fait un effort de pensée originale !

2/La dissertation

« Comment faire quand, en cours, on n’a abordé aucune des notions qui tombent ? »

• Normalement, les quatre sujets doivent permettre aux élèves de retrouver une notion qu’ils connaissent. Par exemple, vous pouvez vous servir de la question du langage dans un sujet sur la politique, la conscience… 
• Mais imaginons que le pire arrive : cherchez, dans ce que vous maîtrisez, des éléments qui pourraient se rattacher aux sujets proposés. D’une certaine manière, cela peut être un avantage : vous serez obligés de construire davantage votre argumentation et donc vous serez moins incités à réciter votre cours !

« Qu’attendent les correcteurs pour une dissertation ? »

• Le candidat doit montrer qu’il a compris pourquoi la question proposée se pose. Analyser un sujet, ce n’est pas « trouver une problématique ». Sinon, vous allez inventer un autre sujet ! Le but de la dissertation, c’est de problématiser : montrer pourquoi il est difficile de répondre tout de suite, mécaniquement, à la question posée. Il faut donc non pas trouver une problématique mais problématiser le sujet. L’introduction est donc un pari : à la fin, le correcteur doit comprendre pourquoi la question se pose et en quoi la réponse n’est pas évidente. La réponse peut, par exemple, varier en fonction de la définition du mot principal, ou parce que les circonstances dans lesquelles elle s’inscrit ont changé.